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如何在语文教学中落实自主合作探究性学习
在教学中，自觉为学生创设自由、民主、和谐、安全的学习氛围，使学生要学、想学、乐学，积极有效地参与到学习中来，把学习看作是一种有趣地活动，通过听故事、听录音、演课本剧、看录像、做游戏等形式，激发学生轻松地进入学习状态。
探究性学习是以学生的自主性、探索性为基础，通过设置问题情境，让学生自主地发现问题，进而经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得成功的情感体验。课题的重点难点：重点：落实自主、合作、探究性学习。难点：学生自主、合作、探究方式在语文教学过程中的渗透。
学习有指导性的教育教学理论 为使课题研究中学生主动地在课内和课外形式多样的自主合作探究学习过程中不断完善自我，更好地把学语文和学做人有机结合起来。我们主要进行了以下理论的学习： 自主学习的理论。《语文课程课标》强调语文学习是学生的个性化行为。
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1、人教版七年级上册语文教材目录详细列出，涵盖阅读、综合性学习和写作等多个方面。第一单元聚焦于个人成长与思考，包括《在山的那边》《走一步，再走一步》《生命，生命》《紫藤萝瀑布》和《童趣》五篇文章，其中后两篇为略读课文。
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3、对于即将升入初一的学生来说，不上同学想利用这个暑假提前补习一下。
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化石吟课文资料
后来到了1861年，在德国境内的一处石灰岩石采石场中，考古人员发现了一块奇特的生物化石。这块化石残留有翅膀，嘴里有牙齿，翅膀前端有爪，并有着像蜥蜴一样的由多节尾椎骨组成的长尾。这块被称为“始祖鸟”的化石的发现，使许多考古学家和古生物学家为之振奋不已。因为不少人坚持的“鸟类是由蜥蜴进化而来的”这一观点，在这里找到了依据。
《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。诗共7节，可分3层。2节是第1层，通过问句的形式，引发读者的想像。
第十六课《化石吟》奇幻qíhuàn：奇异而虚幻。奇异变幻。奇异得让人不敢相信。远古yuǎngǔ： 最久远的古代，即上古。骸骨háigǔ：尸骨。尸骸之骨。又指身体。旧称一身为上尽事，故辞官称乞骸骨。乌有wūyǒu：虚幻；不存在。潜行qiánxíng∶在水下行走。秘密行走。
都运用了第二人称来表达情感，显得亲切自然；都运用了拟人的修辞手法，增强了文章的神秘感，使诗歌的语言更富有魅力，耐人寻味。
化石吟是一首赞颂化石的抒情诗，也是一首科学诗。
科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌《化石吟》。 诵读课文，整体感知 听录音。 各自练习诵读。（要求学生注意音节的停顿，语调的变化，体会文章的节奏韵律美。